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- 通化师范学院
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  •     立足长白山区特色 服务地方经济社会
        
         ——通化师范学院特色发展之路通化师范学院坐落于长白山脚下,鸭绿江畔,是吉林省东南部区域唯一的一所普通高等院校。成立于1958年, 1978年经教育部批准升格为本科院校。学院占地面积77万平方米,资产总值4.51亿元。现有15个系、2个教学部、1个成人教育学院、8个科研院所。拥有43个本科专业和5个高职专科专业,全日制在校本专科学生1万5千余人,硕士生50人,留学生24人。经过半个多世纪的发展,通化师范学院已成为吉林省中等学校教师的重要培养基地、吉林省东南部经济社会发展需要的应用型人才培养基地、长白山人文社会科学和长白山自然科学研究基地。学院在中国高句丽史、长白山满族民间美术、长白山植物等领域的研究居全国领先地位。在长期的办学实践中,通化师范学院立足地方,以服务地方经济建设、文化繁荣和社会发展来推动学校自身的科学发展,从而有效地为学校赢得了办学资源,开拓了办学空间,增强了办学活力,扩大了社会影响,探索出一条有特色的发展之路。一、特色学科建设通化师范学院特殊的地理区位及特色发展的要求,决定学院发展目标定位是“一所研究长白山的大学”。学院突出长白山人文社会科学研究和长白山自然科学研究。长白山人文社会科学研究突出以高句丽历史和文化研究为主的历史学学科建设和长白山满族非物质文化遗产研究为主的民俗学学科建设。长白山自然科学研究突出以长白山生物资源研究为主的生物学、药学、食品科学等学科建设。以高句丽研究为主的专门史学科是省重点特色学科,高句丽与东北民族研究中心是省高校人文社科基地,高句丽研究中心是省特色文化建设基地。学院的高句丽研究成果占全国有关高句丽研究成果的1/3,对我国高句丽王城、王陵、贵族墓葬成功申报世界文化遗产发挥了重要作用。在长白山生物资源研究方面,学院具有地缘优势和资源优势,主要包括生物学、食品科学、药学等学科建设。目前已出版了《中国长白山观赏植物彩色图志》、《中国长白山蝶类彩色图志》、《中国长白山植物资源志》等科技含量很高的专著。以长白山满族非物质文化研究为主的民俗学学科,突出长白山非物质文化研究,长白山满族剪纸、长白山满族枕头顶刺绣2007年列为国家非物质文化遗产,长白山满族剪纸2009年被联合国教科文组织列为世界非物质文化遗产代表作,另外,还有6个项目列为省级非物质文化遗产名录。二、特色专业、特色课程与特色教材建设“十一五”时期,我们先后投入2000多万元用于专业建设,历史学、物理学两个专业成功获批国家级特色专业建设点,数学与应用数学专业获批省级特色专业建设点。特色专业的建设促进了特色课程建设和特色教材建设。其中,《中国高句丽史》、《植物学》、《动物学》为省级精品课,《满族民间美术》为省优秀课,《长白山植物资源学》、《长白山蝶类学》均为生物专业的专业选修课和全院公选课,《长白山满族剪纸》、《长白山满族刺绣》均为美术专业的专业选修课和全院公选课。在学院出版的教材中,《中国高句丽史简编》、《满族民间美术》、《长白山植物资源学》、《长白山满族剪纸》、《长白山满族刺绣》均为特色教材。三、科研成果的特色转化学院在学术研究的主导思想上,树立了为地方经济社会发展服务的理念。专家学者在相关研究领域中认真贯彻这一指导思想,积极开发长白山生物资源的药用价值,为通化市医药产业服务。学院与修正药业、吉林中志集团、靖宇县、长白县、长白山森野葡萄酒公司、通化弘宇木业、长白县绿洲山珍食品公司等单位进行科技项目开发合作,促进了成果转化及企业发展。与企业共同开发项目20余项,形成了教学——科研——生产联合体,使科学研究与生产实践紧密结合,积极为地方经济发展提供技术支持。四、特色人才培养模式我们在总结50多年的办学经验的基础上,紧密结合当今社会对人才结构的现实需求,打造了富有地方特色的实践性应用型人才培养模式,制定了较为完善的人才培养方案,构建了突出实践性应用型人才培养的课程体系,加大了实践课程所占比例,着力强化学生的实践动手能力。同时启动了“双师型”教师培养计划,采取了送出去、请进来的办法,一是聘请政府机关、学校、企事业单位具有丰富实践经验的专家、学者、工程技术人员来院讲学,二是送教师到机关、学校、企事业单位锻炼,从而提高教师的实践能力。我们的目标就是要为地方经济社会培养留得住、用得上、业务精、能力强的专业技术人才。本着“以特色求生存,以特色求发展”的特色发展观,通化师范学院一路走着特色发展之路,办学资源日益丰富,办学活力与日增强,社会影响不断壮大,目前,正在向着综合性的地方特色大学阔步迈进。
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