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- 南京财经大学
首页 > 2011中国大学排行榜 > 南京财经大学 > 校方有话说
  •     一、学校特色南京财经大学是以经济管理类学科为主,经济学、管理学、法学、工学、文学、理学等学科协调发展的多科性省属重点大学。学校坚持国际化与本土化相统一,走有中国特色的高等财经教育改革发展之路,用信息化改造传统学科专业,不断提升学科专业建设的适应性和竞争力;坚持为地方经济建设服务和为行业发展服务相结合,以为地方经济建设服务为主;坚持走产学研一体化之路,学校的一批重点学科、重点实验室、重点研究机构等在科学研究和社会服务中发挥着越来越大的作用;坚持以人为本,以人才培养为中心,以优化培养方案为手段,以提高学生综合素质为目标,不断提高学生的就业率和就业层次,致力于培养具有社会主义市场经济适应能力和竞争能力,具有创新精神和实践能力的应用型人才。二、2010年度发展情况(一)坚持遵循教育规律和适应社会需要相结合,进一步深化人才培养模式改革学校按照入主流、定好位、办特色的要求,以育人为本,顺利完成学校新一轮本科人才培养方案的调整工作,取得了以下四方面的进展:第一,进一步明确了人才培养目标,人才培养的应用型、复合性、创新精神与实践能力得到进一步体现,各专业学生的就业导向进一步明确。第二,教学计划的调整实现了新突破:通识教育课程依据人文科学、社会科学、科学素养、综合类知识等四大模块分类设置;公共基础课程改革强调课程定位,统一目标,分类教学,多元考核,允许替代;专业基础课程和专业课程改革强调进一步拓宽基础,明确导向,交叉复合,体现规范;实验课程改革根据基础实验、课程实验和综合性实验分别提出要求,用“整合”、“集成”的思路重建实验实践教学体系;推进职业发展教育、创业教育、第二课堂活动的一体化建设,为学生各个阶段的发展提供持久动力。第三,推进人才培养过程创新,帮助学生从被动接受知识到主动适应社会需求,让学生积极主动地学习实践。第四,逐步建立以基本薪酬为主导的就业层次与就业率评价体系,积极引入外部机制对人才培养质量进行评价,构建人才培养质量保证、监督的长效机制。学校着力完善职业发展教育体系,制定了关于推进职业发展教育、创业教育、第二课堂活动一体化建设的意见,设置了相应的课程体系,建立了专兼职相结合的师资队伍;切实抓好全校性实验教学课程体系和网上虚拟实验教学平台,建设实验教学资源库,重点规划和开发创新实验项目。(二)加大学科建设实体化、组织化建设力度,不断提升科研与社会服务水平,切实加强师资队伍建设学校构建并优化学科专业结构,硕士学位授权一级学科由1个增加到11个,硕士学位授权二级学科由22个增加到58个,专业学位授权由1个增加到6个。学校整合成立了25个院属科研机构,增加1个省级重点研究基地,成立了2个省级研究院,共建1个省级科学研究基地;大学科技园被南京市科委列入“十二五”南京科技创新平台建设项目;国家级纵向课题15项,省部级52项;获得江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目31项,其中重大基金项目1项,重点基金项目2项;获得江苏省高校人文社科优秀成果奖14项。学校按照德业双馨,理论与实践相结合,教学与科研相统一的要求,坚持教师个人学科定位与学校学科发展目标相结合,培育学科竞争力;坚持通过竞争优化师资队伍结构,创造宽松包容的学术氛围;既面向海外引进人才,又加大教师海外培训力度;继续探索教师挂职锻炼方案,努力提高教师实务工作能力。(三)坚持走出去、请进来、抓项目、建基地的发展战略,扩大国际交流与合作的广度与深度学校继续贯彻国际化发展战略,与纽约州立大学合作共建的全美首家商务孔子学院于2010年12月正式揭牌,扩大了我校海内外影响力;继续强化并完善与加拿大滑铁卢大学、英国埃克塞特大学合作的国际课程实验班;向英国南安普顿大学、美国圣约瑟夫大学等学校选送学生150余名;与澳大利亚、新西兰、美国、巴西等多所大学签订了新协议或合作备忘录;与美国加州大学伯克利分校和香港中文大学合作开展学生暑期修学项目,组织教师前往国外和香港等地开展教育考察、参加进修培训;与联合国国际劳工组织、世界银行等国际机构开展多种形式合作,成功承办了联合国国际劳工组织大学生创业培训班。
网友评论
网大河北省石家庄市网友 2011-08-07 20:31:51 发表
楼下绝对的托
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自在的风 2011-06-07 17:31:23 发表
学校合并后,声誉、师资、生源及政府支持力度都提升很多,校方管理者应抓住这一难得的机遇找准定位、明确发展思路,争取把学校办的更好。
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